Консультация учителя-логопеда "Когда следует обратиться за помощью к логопеду"

Подготовил: учитель-логопед Рузляева И. И.

К детскому саду у ребенка должны быть сформированы определенные речевые навыки: понимание простых и сложных инструкций, например:»возьми мяч, а куклу положи в кроватку», фраза, состоящая как минимум из одного слова «пойдем!»«поехали». Недостаточное владение языком может привести к негативным последствиям и даже к конфликтам в коллективе. Чтобы избежать проблем, нужно внимательно наблюдать за успехами малыша. При определенных трудностях придется обратиться за помощью к неврологу, психоневрологу, логопеду:

• Ребенку не хватает воздуха на произнесениефразы и он добирает его прямо посреди слова, возникают запинки, «спотыкания» в речи.
• Появляется назализация голоса, наблюдается постоянная гнусавость.
• В два года кроха говорит отдельными слогами «мок»-молоко, «ки»-киса.
• Наблюдается повышенное слюноотделение во время попыток разговаривать.
• После трех лет ребенок еще упрощает слова «сина»- машина, «ака» — собака.
• В четыре года у малыша отсутствует чувство слога и простые слова искажаются до неузнаваемости «набан» — банан.
• Многие звуки ребенок произносит, просовывая язык между зубами.
• В пять лет искажаются несколько групп звуков: заднеязычные, свистящие, шипящие, сонорные. Из-за этого речь становится малопонятной для окружающих.

Если вовремя не обратиться за помощью, то проблемы не исчезнут сами по себе. Может оказаться так, что к школе ребенок не начнет нормально говорить. Это провоцирует задержку развития и затрудняет усвоение образовательного процесса.

    Чтобы помочь малышу, родителям придется запастись терпением, так как коррекционный процесс требует достаточно много усилий и времени. Нужно постоянно изучать что-то  новое и усердно многократно отрабатывать знакомый материал. Хорошего результата можно добиться при позитивном контакте с ребенком.